L’enseignement en Algérie

L'envers du décor

Description

De près ou de loin, les problèmes abordés au fil des pages sont relatifs à l’école, au lycée, à l’université. Le travail sur le terrain et les commentaires qui en découlent concernent essentiellement la ville de Tizi-Ouzou et les villages avoisinants (enquêtes, interviews, sondages, travaux directs dont mémoires d’étudiants en fin de licence). Le constat dressé reste néanmoins, à quelques exceptions près, le même pour les autres villes et villages d’Algérie. Il n’a d’autre but que celui de souligner :
– la nécessité de trouver son identité dans l’authenticité plutôt que de se perdre dans des stratégies identitaires ;
– la possibilité de ne plus poser le moderne et le traditionnel comme antagonistes ;
– le bénéfice de l’interculturalité ;
– la richesse du plurilinguisme ;
– l’utilité de la réforme de l’enseignement étatique des programmes… avec en parallèle la rénovation des structures et des infrastructures…
Les grandes lignes de ce livre, dans un survol de grands thèmes ciblés, visent à trouver l’enfant dans l’enfant, comprendre l’adulte et à rappeler quelques règles de base de l’intervention éducative, par lesquelles sont concernés ceux qui ont à charge l’avenir de l’enfant. Cette intervention ne peut se faire sans connaissance du chassé-croisé qui existe entre la pédagogie et la psychologie. En faire fi aurait des retentissements sur l’adulte de demain et sur les progrès de la société.
La toile de fond de ce livre, quant à elle, est le décor de l’ensemble dans lequel l’intervention éducative se fait, de l’école maternelle à l’université, depuis plusieurs années déjà jusqu’à aujourd’hui.
Les parties de ce travail sont différentes de par leur inspiration, réflexion, présentation. Mises à part quelques approbations, elles comportent bon nombre de critiques. Le souci, en parallèle, a été d’apporter chaque fois que ce fut possible quelques matériaux suceptibles de participer, sinon à la reconstruction, du moins à l’échafaudage de l’enseignement à venir.